Os números fazem parte da vida das crianças muito antes de elas aprenderem formalmente as operações matemáticas. Eles aparecem na idade, no número da casa, no telefone, no calendário, no relógio, no tamanho do sapato, nas placas, nas filas, nas embalagens, nas calculadoras e em muitas outras situações do cotidiano. Por isso, trabalhar a função social dos números nos anos iniciais é uma forma muito importante de mostrar que a Matemática não está distante da vida real: ela está presente em tudo ao nosso redor.
Quem dá aula no 1º ano sabe das confusões fofas que acontecem nessa fase, né? A gente pergunta o número do sapato e eles respondem a própria idade! (risos). É justamente por isso que trazer a matemática para o mundo real faz tanta diferença para organizar a cabecinha deles.
Nesta publicação, você poderá baixar grátis uma atividade sobre função social dos números para imprimir e usar com seus alunos. O material foi elaborado especialmente para crianças em fase de alfabetização matemática, com propostas simples, visuais e próximas da rotina infantil.
A atividade ajuda os alunos a perceberem que os números não servem apenas para contar. Eles também podem indicar ordem, medida, identificação, código e informações pessoais. Essa compreensão é essencial para que a criança desenvolva uma relação mais significativa com a Matemática desde o início da escolarização.
Atividade gratuita sobre função social dos números para imprimir
Esta atividade sobre função social dos números é gratuita e pode ser baixada para uso pedagógico com seus alunos. O material foi preparado em preto e branco, com ilustrações infantis, cabeçalho completo e atividades organizadas para facilitar o trabalho do professor.
Sabemos que a rotina docente é cheia de tarefas. São planejamentos, registros, avaliações, atividades diferenciadas, acompanhamento das crianças e muitas demandas que exigem tempo e cuidado. Por isso, contar com um material pronto para imprimir ajuda muito, especialmente quando a proposta é clara e alinhada ao que os alunos precisam aprender.
O PDF trabalha a presença dos números no cotidiano e apresenta situações em que eles aparecem para contar, medir, ordenar, classificar e identificar. A criança é convidada a observar, responder, completar, contar elementos e seguir comandos com números ordinais.
Além disso, o material traz uma página com a habilidade da BNCC, o que facilita o planejamento do professor e ajuda a justificar pedagogicamente o uso da atividade em sala de aula.
O que é função social dos números?
A função social dos números está relacionada ao uso que fazemos deles em situações reais do dia a dia. Muitas vezes, quando pensamos em números, lembramos logo de contas, operações e problemas matemáticos. Mas, para as crianças pequenas, é fundamental compreender primeiro que os números têm diferentes funções na sociedade.
Para muitas crianças, o número é como se fosse um ‘prisioneiro’ que só mora dentro do livro de Matemática. Quando mostramos que ele também mora na placa do carro do pai ou no controle remoto da TV, o olhinho deles brilha com a descoberta!
Um número pode indicar quantidade, como quando contamos quantas pessoas estão em uma fila ou quantos objetos há em uma caixa. Também pode indicar ordem, como primeiro, segundo, terceiro ou último. Pode servir para medir, como altura, peso, distância e tempo. Pode ainda funcionar como código de identificação, como número de telefone, número da casa, placa de carro, documento, senha ou controle remoto.
Quando a criança entende essas diferentes funções, ela percebe que os números têm sentido e utilidade. Isso torna a aprendizagem matemática mais concreta, mais próxima da vida e menos mecânica.
Os números no dia a dia da criança
Uma das partes mais interessantes do material é a página em que os alunos respondem perguntas sobre os números presentes em sua própria vida. Eles são convidados a registrar a idade, o dia do aniversário, o horário em que vão para a escola, o número da casa, o número do celular de um familiar ou responsável, o número do sapato, o peso e a altura.
Essa proposta é muito significativa porque coloca a criança no centro da aprendizagem. Ela percebe que os números não estão apenas no livro ou no quadro da sala. Eles estão em sua história, em sua rotina, em seu corpo, em sua casa e em sua família.
Mas prepare-se para as risadas nessa atividade: na hora de colocar o número de telefone do responsável, sempre tem aluno que inventa um número gigante de 20 dígitos ou não faz a menor ideia de qual é o número da própria casa! Por isso, mandar essa página como lição de casa gera uma interação maravilhosa com a família.
Ao responder essas perguntas, o aluno começa a diferenciar usos dos números. A idade indica tempo de vida. O número da casa ajuda na localização. O telefone serve para comunicação. O número do sapato indica tamanho. O peso e a altura estão relacionados a medidas. O horário mostra uma organização do tempo.
Essas relações são muito importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático nos anos iniciais.
Números como códigos e identificação
Outra função importante dos números é a identificação. Nem sempre um número representa uma quantidade. Em um número de telefone, por exemplo, os algarismos não estão ali para serem somados ou contados. Eles servem para identificar uma linha telefônica. O mesmo acontece com placas de carro, número de casa, senhas e códigos.
A atividade ajuda a criança a perceber esse uso dos números em situações reais. Essa é uma aprendizagem muito importante no 1º ano, porque amplia a compreensão da criança sobre o significado dos números.
Quando o aluno entende que um número pode ser um código, ele começa a desenvolver uma visão mais ampla da Matemática. Ele percebe que os números organizam a vida social, ajudam na comunicação, na localização, na identificação de objetos e pessoas e na organização de informações.
Números para contar quantidades
O material também trabalha a função dos números como indicadores de quantidade. Em uma das páginas, os alunos observam conjuntos de animais e precisam contar quantos elementos há em cada grupo. Esse tipo de atividade é muito adequado para o 1º ano, pois desenvolve contagem, correspondência um a um, observação e registro numérico.
Contar quantidades é uma das primeiras habilidades matemáticas desenvolvidas pelas crianças. No entanto, é importante que essa contagem apareça em contextos visuais e significativos. Ao observar cachorros, tartarugas, minhocas, pássaros, abelhas, leões e elefante, a criança realiza a contagem de forma mais lúdica e concreta.
E aqui vai uma dica de ouro de professora: sempre peça para eles usarem o famoso ‘dedinho mágico’ ou fazerem um risquinho em cima do animal enquanto contam. Se a gente não orientar, eles se perdem e acabam contando a mesma tartaruga três vezes! (risos).
Esse exercício também ajuda o professor a observar se o aluno consegue contar todos os elementos sem repetir ou pular objetos, se reconhece o número correspondente e se registra corretamente no espaço indicado.
Números para ordenar elementos
Além de contar, os números também servem para indicar ordem. A página com os peixinhos e as crianças trabalha números ordinais por meio de comandos como primeiro, segundo, terceiro, quarto, quinto, sexto e último.
Essa proposta é muito interessante porque exige atenção, leitura de comandos e localização dentro de uma sequência. A criança precisa identificar a posição correta antes de pintar, circular ou marcar com X.
Atividades assim ajudam a desenvolver noções de ordem, direção, sequência e organização espacial. Também favorecem a interpretação de instruções, pois o aluno precisa compreender exatamente o que foi pedido. E quem nunca precisou apartar aquela confusão na hora de fazer a fila pro recreio porque todo mundo quer ser o ‘primeiro’? Trabalhar os números ordinais no papel, pintando a segunda ou a sexta criança da fila, ajuda a acalmar os ânimos e a trazer essa noção de ordem para a prática visual.
Esse conteúdo pode ser ampliado em sala de aula com situações reais, como organizar uma fila, identificar quem está em primeiro lugar, quem é o último, quem está antes ou depois de determinado colega.
Números na calculadora
O material também apresenta uma atividade com calculadora, em que a criança precisa preencher os números que estão faltando. Essa página ajuda os alunos a reconhecerem os algarismos e observarem que os números também aparecem em objetos tecnológicos do cotidiano.
A calculadora é um excelente exemplo da presença dos números na vida diária. Mesmo que a criança ainda esteja iniciando sua aprendizagem matemática, ela já pode reconhecer os algarismos, observar símbolos e compreender que aquele objeto é usado para realizar cálculos.
Essa atividade também permite conversar sobre outros aparelhos que possuem números, como celular, controle remoto, teclado, relógio digital e painel de micro-ondas. Assim, a criança amplia seu repertório e começa a observar melhor o ambiente ao seu redor.
BNCC da atividade sobre função social dos números
Esta atividade está alinhada à habilidade de Matemática do 1º ano do Ensino Fundamental:
Matemática – 1º ano
EF01MA01 — Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Essa habilidade aparece diretamente no material, pois as atividades mostram números em diferentes usos: quantidade, ordem, medida e identificação. Os alunos observam números em situações cotidianas, respondem perguntas pessoais, completam calculadora, contam elementos e seguem comandos relacionados à posição.
A proposta também contribui para o desenvolvimento da oralidade, da leitura de comandos e da autonomia, pois as crianças são incentivadas a observar o mundo ao redor e perceber a função dos números em diferentes contextos.
Como usar esta atividade em sala de aula
Para iniciar a aula, o professor pode fazer uma conversa com a turma perguntando: “Onde vocês veem números todos os dias?”. As crianças provavelmente citarão calendário, relógio, celular, televisão, controle remoto, casa, sapato, roupa, dinheiro e idade.
Depois dessa conversa, o professor pode apresentar a primeira página do material, lendo as informações e explorando as imagens. É interessante pedir que os alunos deem outros exemplos de lugares onde os números aparecem.
Na página sobre os números e a vida da criança, o professor pode orientar que algumas respostas sejam preenchidas com ajuda da família, especialmente telefone, peso e altura. Essa página pode ser enviada como tarefa de casa ou feita em sala com informações que a criança já sabe.
Na atividade de contagem, o professor pode incentivar os alunos a apontarem cada elemento com o dedo antes de registrar o número. Na página de ordenação, pode fazer uma demonstração no quadro usando alunos em fila ou objetos sobre a mesa.
Sugestão de sequência didática
Uma sugestão é trabalhar o material em três momentos. No primeiro, conversar sobre a presença dos números no cotidiano e apresentar a função social dos números. No segundo, realizar as atividades de identificação pessoal, calculadora e contagem. No terceiro, trabalhar ordem, sequência e comandos com números ordinais.
Para complementar, o professor pode propor uma “caça aos números” pela escola. Os alunos podem observar números nas portas, murais, relógios, calendários, livros, etiquetas, salas e objetos. Depois, podem desenhar ou listar onde encontraram números e para que eles serviam.
Essa atividade torna a aprendizagem mais concreta e mostra que a Matemática está presente no ambiente escolar e na vida fora da escola.
Baixe grátis a atividade sobre função social dos números
Você pode baixar gratuitamente esta atividade sobre função social dos números e utilizar com seus alunos em sala de aula. O material é indicado para o 1º ano do Ensino Fundamental e para crianças em fase inicial de alfabetização matemática.
A atividade trabalha números no cotidiano, contagem, ordem, medidas, códigos de identificação e uso social dos números. Pode ser usada em aulas de Matemática, atividades de sondagem, revisão, tarefa de casa ou sequência didática sobre números.
A gente sabe que a rotina escolar não dá folga, então deixei esse material redondinho e gratuito para você só imprimir e aplicar. Se você usar essas folhinhas, volta aqui nos comentários e me conta: algum aluno seu inventou um número de telefone maluco na hora da atividade?
Com linguagem simples, visual em preto e branco e propostas próximas da realidade infantil, este material ajuda as crianças a compreenderem que os números fazem parte da vida e têm muitas funções importantes.
FUNÇÃO SOCIAL NÚMEROS
Direitos autorais
Este material é gratuito para uso pedagógico de professores, famílias e profissionais da educação, podendo ser baixado e impresso para atividades com os alunos. Todos os direitos autorais pertencem ao site Atividades de Alfabetização — https://atividadesdealfabetizacao.com.br/.
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