Trabalhar paisagens naturais e antrópicas no 3º ano é uma forma muito significativa de ajudar as crianças a observarem melhor o lugar onde vivem. Muitas vezes, os alunos passam por ruas, praças, rios, árvores, casas, escolas, pontes e avenidas todos os dias, mas ainda não pararam para pensar que tudo isso forma a paisagem ao redor deles.
Muitas vezes, se a gente perguntar para a turminha o que é ‘paisagem’, eles vão dizer que é um quadro bonito pintado na parede ou a tela de descanso do computador! (risos). É no 3º ano que a gente tem a missão de mostrar que a calçada da escola e a rua da casa deles também são paisagens vivas.
Pensando nisso, esta atividade sobre paisagens naturais e antrópicas para 3º ano foi criada para trabalhar o conteúdo de maneira simples, visual e acolhedora. O material ajuda os alunos a compreenderem o que é paisagem, quais elementos fazem parte dela, como diferenciar elementos naturais e elementos construídos pelas pessoas e como as paisagens podem mudar com o passar do tempo.
A atividade está disponível gratuitamente aqui no blog e pode ser usada em aulas de Geografia, projetos sobre o município, atividades de observação do espaço, revisão, tarefa de casa ou sequência didática sobre as transformações do lugar onde vivemos.
Atividade de Geografia para 3º ano sobre paisagens naturais e antrópicas
Esta atividade foi pensada especialmente para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, dentro do componente curricular de Geografia. O tema principal é paisagens naturais e antrópicas, com foco na observação dos elementos que compõem o espaço e nas transformações provocadas pela natureza e pela ação humana.
O arquivo possui 10 páginas, incluindo capa, páginas de atividades, gabarito, divulgação da loja e página de direitos autorais. Nas páginas principais, os alunos aprendem o conceito de paisagem, identificam elementos naturais e construídos, classificam paisagens, observam mudanças no espaço e realizam uma revisão final com produção curta.
A organização do material é muito adequada para o 3º ano porque parte de conceitos simples e avança aos poucos. Primeiro, a criança entende que paisagem é tudo aquilo que podemos observar em um lugar. Depois, aprende que existem elementos da natureza e elementos construídos ou modificados pelas pessoas. Em seguida, classifica exemplos como naturais ou antrópicos e reflete sobre as transformações do espaço.
O que é paisagem?
Paisagem é tudo aquilo que podemos observar em um lugar. Ela pode ter elementos da natureza, como rios, árvores, montanhas, animais, solo e céu. Também pode ter elementos construídos ou modificados pelas pessoas, como casas, ruas, pontes, prédios, plantações e escolas.
Esse conceito é muito importante para o 3º ano porque ajuda a criança a olhar para o espaço com mais atenção. A paisagem não é apenas algo bonito para admirar. Ela revela como as pessoas vivem, como usam o espaço e como a natureza está presente no lugar.
Eu sempre brinco com eles sobre aquele desenho clássico que toda criança faz: duas montanhas, um sol de óculos no cantinho da folha, um rio e uma casinha. Quando a gente explica que a casinha e a cerquinha já mudaram aquela paisagem, o olhinho deles brilha com a descoberta!
Na primeira atividade, os alunos respondem perguntas sobre o conceito de paisagem, citam elementos naturais e indicam elementos construídos pelas pessoas. Essa etapa é essencial para garantir que a turma compreenda a diferença entre aquilo que vem da natureza e aquilo que foi construído ou modificado pelos seres humanos.
Paisagem natural
A paisagem natural é formada principalmente por elementos da natureza. Nela, podemos encontrar rios, florestas, montanhas, praias, animais, plantas, pedras e outros elementos naturais. Mesmo quando uma paisagem natural recebe visitantes, ela ainda pode manter muitas características da natureza.
No material, a página sobre paisagem natural apresenta uma cena com rio, cachoeira, montanhas, árvores, animais e vegetação. Os alunos devem marcar os elementos que fazem parte de uma paisagem natural, como rio, montanha, árvore, cachoeira e animal silvestre. Também precisam deixar de marcar elementos como prédio, rua asfaltada e ponte de concreto, pois esses são elementos construídos pelas pessoas.
Essa atividade é muito boa para desenvolver a observação. A criança percebe que a paisagem natural não é definida apenas por ser bonita ou ter árvores, mas pela predominância de elementos da natureza.
Paisagem antrópica
A paisagem antrópica é aquela que foi modificada pelas ações humanas. Ela pode ter casas, ruas, pontes, prédios, escolas, plantações, fábricas, lojas e outros elementos construídos ou organizados pelas pessoas.
Esse termo pode parecer difícil no começo, mas o material apresenta o conceito de forma bem acessível. A palavra “antrópica” está relacionada à ação humana. Ou seja, quando as pessoas constroem, organizam, modificam ou transformam um espaço, elas participam da formação de uma paisagem antrópica.
E prepare-se: a palavra ‘antrópica’ costuma dar um nó na língua deles nas primeiras aulas! Eles acham que é nome de dinossauro, de remédio… (risos). Explicar isso com bastante calma, mostrando que significa ‘feito pelo ser humano’, tira o peso desse nome difícil e faz a aula fluir muito melhor.
Na atividade, os alunos devem marcar elementos que fazem parte de uma paisagem antrópica, como casa, escola, rua, ponte, prédio e plantação. Também precisam identificar que floresta preservada e cachoeira natural não pertencem a esse grupo.
Essa proposta ajuda os alunos a entenderem que a paisagem da cidade, do bairro e até de algumas áreas rurais pode ser antrópica, pois foi modificada para moradia, circulação, estudo, trabalho e produção.
Natural ou antrópica?
Uma das páginas mais importantes do material propõe a classificação de diferentes situações em natural ou antrópica. Os alunos observam exemplos como um rio cercado por árvores e animais, uma avenida com carros, prédios e semáforos, uma praia com areia, mar e coqueiros, um bairro com casas, escola e ruas, uma montanha com vegetação e pedras e uma plantação organizada por pessoas.
Essa atividade é excelente porque faz a criança comparar situações. Ela precisa observar quais elementos predominam em cada paisagem. Quando predominam elementos da natureza, a paisagem é natural. Quando aparecem muitas modificações feitas pelas pessoas, a paisagem é antrópica.
Aqui é onde rola a maior ‘pegadinha’ da aula, principalmente para nós que vivemos cercados pelo agronegócio! Eles veem a foto de uma plantação enorme, toda verde, e juram de pé junto que é paisagem natural. Quando a gente explica que foi o trator e a mão do homem que plantaram tudo aquilo organizadinho (paisagem antrópica), a cabeça deles quase explode de tanta surpresa!
A pergunta final, que pede para o aluno explicar qual característica observou para classificar as paisagens, é muito boa pedagogicamente. Ela incentiva a criança a justificar sua resposta e a desenvolver pensamento geográfico.
A paisagem pode mudar
O material também trabalha as transformações da paisagem. A página explica que as paisagens podem se transformar com o passar do tempo. Algumas mudanças acontecem pela ação da natureza, como chuva, vento e crescimento das plantas. Outras mudanças acontecem pela ação humana, como construção de casas, abertura de ruas, plantações e retirada de árvores.
Essa parte é muito importante porque ajuda os alunos a compreenderem que a paisagem não é parada. Ela muda, se transforma e conta uma história. Um lugar que antes tinha muitas árvores pode se tornar um bairro. Um rio pode mudar com as chuvas. Uma rua pode ser asfaltada. Uma ponte pode ser construída.
Essa é a hora em que a sala vira uma verdadeira ‘fofoca’ sobre o bairro! Eles adoram contar que ‘cortaram a árvore da rua de baixo’ ou que ‘abriram um mercado novo perto de casa’. Trazer essas mudanças reais do dia a dia para o papel é o que torna a Geografia apaixonante nessa idade.
A atividade pede que os alunos classifiquem transformações como ação da natureza ou ação humana. Exemplos como “a chuva encheu o rio”, “o vento espalhou sementes” e “uma pedra foi desgastada pela água” são ações naturais. Já “pessoas construíram uma ponte”, “uma rua foi asfaltada”, “casas foram construídas no bairro” e “uma plantação foi organizada” são ações humanas.
Revisão sobre paisagens naturais e antrópicas
A revisão final retoma os principais conceitos do material. Os alunos completam frases, classificam paisagens usando N para natural e A para antrópica e fazem uma produção curta escolhendo uma paisagem do município para explicar se ela é natural ou antrópica.
Essa página é ótima para fechamento da aula, tarefa de casa ou avaliação diagnóstica. Ela permite que o professor observe se os alunos compreenderam a diferença entre elementos naturais e elementos construídos, se conseguem classificar paisagens e se conseguem explicar o próprio raciocínio.
A produção curta é especialmente importante porque aproxima o conteúdo da realidade do aluno. Ao escolher uma paisagem do município, a criança passa a olhar para o próprio lugar de vivência com mais atenção. Ela pode pensar em uma praça, uma rua, um bairro, um rio, uma escola, uma plantação ou uma área verde.
BNCC da atividade
Esta atividade está relacionada principalmente à habilidade da BNCC:
EF03GE04
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Essa habilidade aparece de forma clara no material, pois os alunos observam paisagens, identificam elementos naturais e construídos, classificam situações, reconhecem mudanças no espaço e refletem sobre transformações causadas pela natureza e pela ação humana.
A atividade também dialoga com o objeto de conhecimento paisagens naturais e antrópicas em transformação, dentro da unidade temática Conexões e escalas, pois incentiva a observação do lugar de vivência e a comparação entre diferentes tipos de paisagem.
Como usar esta atividade em sala de aula?
O professor pode iniciar a aula perguntando: “O que vocês conseguem observar no caminho de casa até a escola?” As respostas podem incluir casas, ruas, árvores, carros, lojas, praças, rios, postes, prédios e pessoas. A partir dessa conversa, o professor pode explicar que tudo isso faz parte da paisagem.
Depois, é interessante pedir que os alunos diferenciem aquilo que é da natureza daquilo que foi construído pelas pessoas. O professor pode fazer duas colunas no quadro: elementos naturais e elementos construídos. Em seguida, a turma pode organizar os exemplos citados.
Na página sobre paisagem natural, o professor pode pedir que os alunos observem a ilustração e digam quais elementos aparecem. Na página sobre paisagem antrópica, pode fazer o mesmo, destacando casas, ruas, escola, loja, ponte e prédio.
A atividade “Natural ou antrópica?” pode ser feita em duplas, para que as crianças conversem antes de marcar as respostas. Já a página sobre transformação da paisagem pode gerar uma conversa muito rica: “O que mudou no nosso bairro nos últimos anos?” ou “Que mudanças feitas pelas pessoas vocês já observaram no município?”
A revisão final pode ser usada como fechamento e também como forma de avaliar se a turma compreendeu o conteúdo. As produções curtas dos alunos podem virar um mural com o tema: “As paisagens do nosso município”.
O que contém no arquivo?
O arquivo contém 10 páginas, com uma sequência completa para trabalhar paisagens naturais e antrópicas no 3º ano.
Capa do material
A capa apresenta o tema Paisagens naturais e antrópicas, com o subtítulo Observando as transformações do espaço, indicação de Geografia – EF03GE04 – 3º ano do Ensino Fundamental e uma ilustração comparando natureza e cidade.
O que é paisagem?
Página com texto explicativo sobre o conceito de paisagem, elementos naturais e elementos construídos pelas pessoas.
Paisagem natural
Atividade para identificar elementos de uma paisagem natural, como rio, montanha, árvore, cachoeira e animal silvestre.
Paisagem antrópica
Página sobre paisagens modificadas pela ação humana, com elementos como casa, escola, rua, ponte, prédio e plantação.
Natural ou antrópica?
Atividade de classificação de diferentes situações, observando se predominam elementos naturais ou modificações feitas pelas pessoas.
A paisagem pode mudar
Página sobre transformações da paisagem causadas pela natureza e pela ação humana.
Revisão
Atividade final com frases para completar, classificação de paisagens e produção curta sobre uma paisagem do município.
Gabarito
O arquivo acompanha gabarito colorido, com respostas organizadas por página, facilitando a correção e a devolutiva do professor.
Atividade gratuita para baixar
Esta atividade sobre paisagens naturais e antrópicas para 3º ano está disponível gratuitamente aqui no blog. Ela foi preparada para apoiar professores que desejam trabalhar Geografia de forma clara, bonita e significativa. Imprime o PDF, salva na sua pastinha e garante o seu planejamento com tranquilidade! E depois volta aqui nos comentários para me contar: a sua turma também caiu na ‘pegadinha’ de achar que plantação é paisagem natural?
BAIXE AQUI O PDF
O material pode ser usado em sala de aula, como tarefa de casa, revisão, atividade interdisciplinar, projeto sobre o município ou sequência didática sobre paisagens e transformações do espaço.
Direitos autorais
Este material é gratuito para uso pedagógico de professores, famílias e profissionais da educação, podendo ser baixado e impresso para atividades com os alunos. Todos os direitos autorais pertencem ao site Atividades de Alfabetização — https://atividadesdealfabetizacao.com.br/.
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